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Was motiviert junge Norweger zum Deutschlernen? Eine Studie aus der Weiterführenden Schule

Hovstad, Ellen (Master thesis, 2011-09-13)

In unserer Gesellschaft ist man schon längst der Meinung, dass Fremdsprachen wichtig sind, und die Politiker wünschen sich eine höhere Anzahl Schüler, die eine 2. Fremdsprache in der 8. Klasse der norwegischen Grundschule ...

Wat vul Aig bli om du ku kreip frå din vorld til uss? - En litterær analyse av dramaet Solaris korrigert i et mørkt økologisk perspektiv

Moen, Maria Skarsbø (Master thesis, 2021)

Welche Stereotype haben norwegische Schüler der 10. Jahrgangsstufe von Deutschland und den Deutschen und welches Bild haben sie von sich selber?

Schmidt, Cimo Arne (Master thesis, 2018)

“What Do I or Other People Do Differently?” ESL Students’ Perceptions of Intercultural Competence

Van Manen, VUlrika (Master thesis, 2021)

"Why all the drama?" The use of drama as a tool to aid English language learning in primary schools in Norway

Eng, Sudha Menon (Master thesis, 2023)

Wie beeinflusst die Verwendung von Deutsch seitens der Lehrkraft die Hörfertigkeiten bei Lernenden der 8. Klasse im norwegischen Deutschunterricht?

Berg, Ingrid (Master thesis, 2023)

Wie betrachten und interpretieren Fremdsprachenlehrer die Lehrplanziele im neuen Lehrplan für Fremdsprachen (LK20) als Grundlage für die didaktische Arbeit?

Holsing, Torunn Berg (Master thesis, 2022)

Wie kann der Einsatz von Literatur zur Klärung des Themas Intersexualität, zur Förderung der Toleranzfähigkeit und der Lesekompetenz führen, am Beispiel eines Romans über Intersexualität?

Jenssveen, Astri (Master thesis, 2020)

Wie können Studierende mit Sehbehinderung im Fremdsprachenunterricht durch kollaboratives Lernen mit digitalen Werkzeugen inkludiert werden?

Jensen, Elisabeth Thomas (Master thesis, 2020)

(Wie) können Lehrbücher interkulturelles Lernen – dem neuen Lehrplan gemäß – fördern?

Jürgensen, Susanne (Master thesis, 2021)

Worlding, småbarnspedagogikkens kraftfelt : materiell-semiotiske relasjoner hvor barn, materialitet, Donna J. Haraway og forsker lever kunnskap

Skogsberg, Trude (Master thesis, 2018)

“Writing what it sounds like”: Exploring the accuracy with which lower secondary school students produce the apostrophe in formal written text

Libby, Siw Elisabeth Schrøder (Master thesis, 2023)

De yngste barnas stemmer på en småbarnsavdeling - et eksperimenterende og utforskende utviklingsarbeid

Billdal, Grete (Master thesis, 2023)

Zu den Unterschieden zwischen der schriftlichen Lernersprache von Jungen und Mädchen

Bjørklund, Jon Mikael (Master thesis, 2015-01-13)

Zur Förderung der Mündlichkeit durch die Graphic Novel „Emil und die Detektive. Ein Comic

Eide, Erik Hagen (Master thesis, 2021)

Zur Frage der Integration sprachlicher Variation im Deutschunterricht - eine Untersuchung zu Haltungen und Praxis an ausgewählten norwegischen Gymnasien

Kleven, Julia (Master thesis, 2015-03-05)

Å beholde sykepleiere i kommunale omsorgstjenester – den onde sirkelen av turnover En kvalitativ studie av forholdet mellom sykepleieres jobbmotivasjon og mellomleders handlingsrom

Andersen, Lise-Gro (Master thesis, 2022)

Å BLI EN DEL AV LAGET Hvordan påvirker bedrifters innfasingsaktiviteter nyansattes sosialisering og læring?

Schau, Mona Elisabeth (Master thesis, 2020)

Å fange barna i øyeblikket. En kvalitativ studie av pedagogers støtte av barns tidlige skriving i barnehagen

Bekkely, Karine (Master thesis, 2015-09-15)

Å fremme barns muligheter for å møte og takle sosiale og følelsesmessige belastninger, som barnehageansatte

Sandholt, Ane Victoria (Master thesis, 2024)