Blar i Masterstudium i spesialpedagogikk på tittel

"Er det rom for mangfold eller er det bare pene ord?"

Thorsen, Siv Helen Haga; Wahl, Astrid (Master thesis, 2014-01-02)

Erfaringer med talesyntesen Voxit Budgie Pro : erfaringer hos elever med lese- og skrivevansker i videregående skole knyttet til bruk av talesyntesen Voxit Budgie Pro

Larsen, Frøydis Molvik (Master thesis, 2011-09-26)

Alle informantene har hatt positive erfaringer med talesyntesen Voxit Budgie Pro. Talesyntesen har hatt en positiv effekt både i lesing og skriving for de informantene som opplever at de har fått informasjon, veiledning ...

Evnerike elever : en kvanititativ studie av læreres holdninger til evnerike elever, deres syn på elevers intelligens og mestringsforventning

Karlsen, Alexander (Master thesis, 2018)

Fantasi og frafall - en kvalitativ studie om hvordan faglærere ved Vg1 design og håndverk inkluderer elever med spesielle behov i ordinær undervisning

Lyseid, Camilla (Master thesis, 2019)

Forholdet mellom skriftspråklige kompetansekrav i norskfaget og skriftspråklige kompetansekrav i læretida

Arnesen, Mirjam (Master thesis, 2019)

Fra ark til praksis - Hvordan opplever lærere sakkyndige vurderinger i forbindelse med spesialundervisning og spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen

Thomassen, Bjørn H (Master thesis, 2020)

Fra muntlig til skriftlig språk i steinerskolens begynneropplæring : en kvalitativ undersøkelse av steinerskolelæreres oppfatninger om forebygging av lese- og skrivevansker

Haakensen, Ingunn Rinnan (Master thesis, 2018)

Fra sakkyndig vurdering til sluttvurdering med karakter

Tollefsen, Marita (Master thesis, 2012-11-13)

Hjelp meg da! Dere hjelper meg jo ikke!

Brattset, Wenche Marie Skaar (Master thesis, 2015-05-20)

"Hun sa hun ikke ble sett, men ingen hørte henne"(ukent). En kvalitativ studie av tilrettelegging for utvikling av sosial kompetanse hos elever som viser innagerende atferd

Olsen, Ina Dahl (Master thesis, 2019)

Hva fikk du da?

Greaker, Catrine Elise Lyche (Master thesis, 2014)

"Hva kjennetegner ungdomsskolelæreres kunnskap om dysleksi og mestringsforventning i undervisningen av elever med dysleksi?"

Eismann, Astrid Fjeld (Master thesis, 2021)

"Hva kjennetegner ungdomsskolelæreres kunnskap om dysleksi og mestringsforventning i undervisningen av elever med dysleksi?"

Eismann, Astrid Fjeld (Master thesis, 2021)

Hva motiverer elever til å fullføre videregående utdanning, og hva er elevenes egne synspunkter på frafall? En kvalitativ undersøkelse av hva det er som motiverer elever i videregående til å fullføre studiet

Hogstad, Bernt-Einar (Master thesis, 2021)

«Hvilke tiltak iverksettes for elever som møter utfordringer ved rask bokstavprogresjon, og hvordan vurderer lærerne elevenes utbytte av tiltakene?»

Dahl, Ine Sofie (Master thesis, 2021)

«Hvilke tiltak iverksettes for elever som møter utfordringer ved rask bokstavprogresjon, og hvordan vurderer lærerne elevenes utbytte av tiltakene?»

Dahl, Ina Sofie (Master thesis, 2021)

Hvilken tilretteleggingskompetanse har lærere overfor elever med Tourette syndrom i skolen?

Grøttjord-Berg, Stina C (Master thesis, 2021)

Hvordan blir en elev med autismespekterforstyrrelse inkludert i videregående skole?

Sønnesyn, Mette (Master thesis, 2016-02-24)

"Hvordan håndterer kontaktlærere i videregående skole etiske dilemma knyttet til fraværsgrensa?"

Nordbrekken, Anita (Master thesis, 2021)

Hvordan kan vi forstå atferdsvansker blant ungdommer med minoritetsbakgrunn?

Ali, Ahmed Haruun (Master thesis, 2017)