Blar i HiØ Brage på tidsskrift "Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk"
Viser treff 1-6 av 6
-
Begynneropplæring – et kjent, men uklart begrep: En analyse av læreres perspektiver
(Peer reviewed; Journal article, 2020)Fenomenet begynneropplæring er selvfølgelig nært knyttet til det som skjer i klasserommet de første skoleårene. Men hva begynneropplæring er og består i, er ikke selvfølgelig. Begrepet blir ikke definert i faglitteratur ... -
Construct Validity in Scientific Representation: A Philosophical Tour
(Peer reviewed; Journal article, 2020-05-13)This article presents a philosophical tour encircling the concept construct validity. Encapsulated by two major perspectives, realism and antirealism, we visit key topics within the philosophy of educational science such ... -
A Critical View of the National Student Survey as a Quality Indicator in Norwegian Higher Education
(Peer reviewed; Journal article, 2021-10)Student surveys are an integral part of quality assessment in the education sector and play a vital role in the justification of policies and decisions on governmental, institutional and individual levels. Each year in ... -
Lærerstudenters bevisstgjøring av sammenhengen mellom begrepsbruk og oppfattet annerledeshet.
(Peer reviewed; Journal article, 2021-06)Selv om skolens verdigrunnlag bygger på likeverd mellom elevene og nulltoleranse for diskriminering, er diskriminering av minoriteter likevel et problem i skolen. Dette tilsier at lærerutdanningene må jobbe aktivt med ... -
Om konsekvenspedagogikkens eksistensfilosofiske grunnlag
(Peer reviewed; Journal article, 2021)Konsekvenspedagogikk er en humanistisk pedagogikk, utviklet av filosofen Jens Bay i samarbeid med pedagogen Bodil Glad, som innlemmer konsekvenstenkning innenfor et eksistensfilosofisk rammeverk med det formål å se faglig ... -
Om konsekvenspedagogikkens eksistensfilosofiske grunnlag
(Peer reviewed; Journal article, 2021)Konsekvenspedagogikk er en humanistisk pedagogikk, utviklet av filosofen Jens Bay i samarbeid med pedagogen Bodil Glad, som innlemmer konsekvenstenkning innenfor et eksistensfilosofisk rammeverk med det formål å se faglig ...