• Tegn-til-tale og inkludering i barnehagen . Hvordan kan barnehagen tilrettelegge for tegn-til-tale, samt fremme et inkluderende språkfelleskap? 

  Stonerock, Hege (Master thesis, 2020)

• Sånne som oss - En kritisk diskursanalyse av rapporten " Inkluderende fellesskap for barn og unge " 

  Sandbukt, Charotte (Master thesis, 2020)

• Fra ark til praksis - Hvordan opplever lærere sakkyndige vurderinger i forbindelse med spesialundervisning og spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen 

  Thomassen, Bjørn H (Master thesis, 2020)

• EUPRON: nurses' practice in interprofessional pharmaceutical care in Europe. A cross-sectional survey in 17 countries. 

  De Baetselier, Elyne; Van Rompaey, Bart; Batalha, Luis M; Bergqvist, Monica; Czarkowska-Paczek, Bozena; De Santis, Alberto; Dijkstra, Nienke E; Fernandes, Maria I; Filov, Izabela; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Heczkova, Jana; Helgesen, Ann Karin; Isfort, Michael; Jordan, Susan; Karnjus, Igor; Keeley, Sarah; Kolovos, Petros; Langer, Gero; Lillo-Crespo, Manuel; Logan, Vera; Malara, Alba; Meyer, Gabriele; Olah, Andras; Padysakova, Hana; Prosen, Mirko; Pusztai, Dorina; Sino, Carolien G; Tziaferi, Styliani; Ziakova, Elena; Dilles, Tinne (Peer reviewed; Journal article, 2020)

  Objectives. Safe pharmaceutical care (PC) requires an interprofessional team approach, involving physicians, nurses and pharmacists. Nurses’ roles however, are not always explicit and clear, complicating interprofessional ...

• Kan aksept- og forpliktelsesterapi øke psykologisk fleksibilitet hos personer med autismespekterforstyrrelser? 

  Orm, Stian; Løkke, Jon Arne (Peer reviewed; Journal article, 2020)

  Aksept- og forpliktelsesterapi (Acceptance and Commitment Therapy: ACT) er en tredjegenerasjons kognitiv atferdsterapi som i økende grad benyttes i behandlingen av psykiske lidelser og livsvaneproblemer. Et hovedformål i ...

View more