Fra sokkel til klasserom : litteraturens plass i fremmedspråkundervisningen

dc.contributor.author	Vestli, Elin Nesje
dc.date.accessioned	2008-10-14T07:45:19Z
dc.date.issued	2008-10-14T07:45:19Z
dc.identifier.issn	1890-3622
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/147914
dc.description.abstract	Publikasjonen gir en oversikt over sentrale problemstillinger relatert til litteraturundervisning i språkfagene i skoleverket og i høyere utdannin, fulgt av refleksjoner over litteraturens plass i dagens fremmedspråkundervisning. Søkelyset settes i første rekke på produksjon og handling, og det presenteres en verktøykasse for språklærere. Et eget kapittel om kulturformidling og kulturtilegnelse ut fra litterære tekster trekker fram momenter som er særlig aktuelle for fremmedspråkene. Det foreslås også å gå nye veier når det gjelder tekstutvalg. Fra sokkel til klasserom argumenterer for at litteraturdidaktikk bør være en viktig del av lærernes (videre)utdanning, slik at den kan bidra til at faget og undervisningspraksis utvikler seg videre. Dette gjelder ikke bare teori og metoder, men også det tradisjonelle litterære curriculum i fremmedspråkstudier og lærerutdanning	en
dc.format.extent	680631 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language	nob
dc.relation.ispartofseries	Fokus på språk	en
dc.relation.ispartofseries	13	en
dc.subject	fremmedspråkundervisning	en
dc.subject	litteraturundervisning	en
dc.subject	litteraturdidaktikk	en
dc.title	Fra sokkel til klasserom : litteraturens plass i fremmedspråkundervisningen	en
dc.type	Research report	en