• Exploring cooperative musical interaction through a mobile augemented reality application 

  Sandaker, Adrian Jensby (Master thesis, 2019)

• "Hun sa hun ikke ble sett, men ingen hørte henne"(ukent). En kvalitativ studie av tilrettelegging for utvikling av sosial kompetanse hos elever som viser innagerende atferd 

  Olsen, Ina Dahl (Master thesis, 2019)

• Forholdet mellom skriftspråklige kompetansekrav i norskfaget og skriftspråklige kompetansekrav i læretida 

  Arnesen, Mirjam (Master thesis, 2019)

• Fantasi og frafall - en kvalitativ studie om hvordan faglærere ved Vg1 design og håndverk inkluderer elever med spesielle behov i ordinær undervisning 

  Lyseid, Camilla (Master thesis, 2019)

• Vokabularkunnskap og problemløsningsstrategier ved lesing på andrespråk 

  Thorsteinsen, Charlotte (Master thesis, 2019)

• Kjennetegn ved pedagogisk praksis som kan bidra til å fremme skole - og elevmestring for elever med psykiske vansker i videregående skole. En kvalitativ studie av fire læreres erfaringer 

  Gillerstedt, Leif Audun (Master thesis, 2019)

• Teachers' viewpoints on the use of film in the english as a second language (ESL) classroom 

  Sanne, Yelitze (Master thesis, 2019)

• I hvilken grad utfordrer TV-serien Broen sosiale begivenheter, praksis og struktur knyttet til ASD? 

  Karrestad, Marie-Helen J. (Master thesis, 2019)

• Hvordan samarbeider tjenester om ungdommer som faller fra videregående skole 

  Bystrøm, Charlotte (Master thesis, 2019)

• Multi-robot collaboration. Multiple robots collaborating within a shared workspace 

  Fjeld, Mads Benjamin (Master thesis, 2019)

• Psykisk helse og livsmestring. Hvilke erfaringer har lærere på mellomtrinnet knyttet til forebyggende arbeid med elevers psykiske helse og livsmestring 

  Frydenlund, Mona (Master thesis, 2019)

• Heteroglossic Masculinities: Multilingualism in Armée du salut and Princesa 

  Skalle, Camilla Erichsen; Gjesdal, Anje Müller (Journal article; Peer reviewed, 2018-12-01)

• 21st Century Skills for Lifelong Learning 

  Sträng, Dan Roger (Chapter; Peer reviewed, 2018)

  This paper presents the results of a recent study of students’ perceptions of their education, targeted at three grades of students in a Swedish upper secondary school’s Arts program using an auto ethnographic research ...

• Can Teacher Empowerment Contribute to Better Learning? 

  Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger (Chapter; Peer reviewed, 2018)

• Den uavklarte fremtiden - en kvalitativ undersøkelse av hvordan tidligere barnevernsbarn opplever en lengre akuttplassering på institusjon på 2000-tallet 

  Gundrosen, Therese (Master thesis, 2019)

• Reaksjoner innenfor det skeive miljøet 

  Simensen, Tina Susanne (Master thesis, 2019)

• Gjenopprettende praksis som faktor for trygghet i skolehverdagen. En kvalitativ studie av hvordan gjenopprettende praksis kan bidra til å oppfylle kravene om et trygt og godt skolemiljø, slik det er definert i opplæringsloven kapittel 9 A 

  Bruun, Agnete (Master thesis, 2019)

• Døråpnere - om terapeuters rolle i arbeid med å gjøre barn med tilknytningsvansker mer aktuelle for vennskap 

  Vold, Elisabeth (Master thesis, 2019)

• "Å gi meg et problematisk liv var ikke riktig". Et kvalitativt studie om hvordan det oppleves å være gjenstad for en radikaliseringsbekymring 

  Kruse, Erik Lindbæk (Master thesis, 2019)

• "Man kan ikke jobbe med barn uten å jobbe med foreldrene. En kvalitativ undersøkelse om saksbehandlers synspunkter angående relasjonen til foreldre i barnevernsundersøkelser 

  Bergh, Caroline Marie (Master thesis, 2019)

View more