• Tegn-til-tale og inkludering i barnehagen . Hvordan kan barnehagen tilrettelegge for tegn-til-tale, samt fremme et inkluderende språkfelleskap? 

  Stonerock, Hege (Master thesis, 2020)

• Sånne som oss - En kritisk diskursanalyse av rapporten " Inkluderende fellesskap for barn og unge " 

  Sandbukt, Charotte (Master thesis, 2020)

• Fra ark til praksis - Hvordan opplever lærere sakkyndige vurderinger i forbindelse med spesialundervisning og spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen 

  Thomassen, Bjørn H (Master thesis, 2020)

• Jenter i Norge med problematisk eller skadelig seksuell atferd: hva vet vi og hvordan kan de ivaretas i skolen? 

  Nilsen, Cecilie Velgaard (Master thesis, 2020)

• Broen over – godt nok forankret på begge sider? En empirinær innholdsanalyse av overgangsplaner mellom barnehage, skole og SFO i et forebyggende perspektiv 

  Berg, Line Thorgrimsen; Åmodt, Hege (Master thesis, 2020)

• «Psykisk helse og mestring i skolen» 

  Tufte, Christina (Master thesis, 2020)

• En studie av mestringstro på barn med Downs syndrom, i KwaNzimakwe, en landsby, i Sør-Afrika . 

  Augestad, Linda (Master thesis, 2020)

• En kvalitativ studie om elementer som kan påvirke samarbeid og veiledning av flerkulturelle foreldre som har barn med spesialpedagogiske behov 

  Pourmirza, Amin (Master thesis, 2020)

• «Når bokstavene kryper som maur» En kvalitativ studie av innsatte i norske fengsler, og om deres erfaringer av yrkesfag som arena for lese- og skriveutvikling. 

  Sahlberg, Andre (Master thesis, 2020)

• Barneskoleelevers opplevelse av å lese på papir versus det å lese på læringsbrett 

  Finstad, Ida (Master thesis, 2020)

• "Hun sa hun ikke ble sett, men ingen hørte henne"(ukent). En kvalitativ studie av tilrettelegging for utvikling av sosial kompetanse hos elever som viser innagerende atferd 

  Olsen, Ina Dahl (Master thesis, 2019)

• Forholdet mellom skriftspråklige kompetansekrav i norskfaget og skriftspråklige kompetansekrav i læretida 

  Arnesen, Mirjam (Master thesis, 2019)

• I hvilken grad utfordrer TV-serien Broen sosiale begivenheter, praksis og struktur knyttet til ASD? 

  Karrestad, Marie-Helen J. (Master thesis, 2019)

• Psykisk helse og livsmestring. Hvilke erfaringer har lærere på mellomtrinnet knyttet til forebyggende arbeid med elevers psykiske helse og livsmestring 

  Frydenlund, Mona (Master thesis, 2019)

• Vokabularkunnskap og problemløsningsstrategier ved lesing på andrespråk 

  Thorsteinsen, Charlotte (Master thesis, 2019)

• Fantasi og frafall - en kvalitativ studie om hvordan faglærere ved Vg1 design og håndverk inkluderer elever med spesielle behov i ordinær undervisning 

  Lyseid, Camilla (Master thesis, 2019)

• Kjennetegn ved pedagogisk praksis som kan bidra til å fremme skole - og elevmestring for elever med psykiske vansker i videregående skole. En kvalitativ studie av fire læreres erfaringer 

  Gillerstedt, Leif Audun (Master thesis, 2019)

• Elle, melle...en kvantitativ studie av vurderingskriteriene grunnskolene i Oslo legger til grunn i vurderingen av hvilke flerspråklige elever som skal få tilbud om særskilt norskopplæring 

  Opheim, Hege (Master thesis, 2018)

• På utkikk etter det likeverdige borgerperspektivet og utviklingen fra "trolls ætt" til likeverdig medborger: vårt syn på mennesker som er "annerledes" sett i et historisk- og i et nåtidsperspektiv 

  Olsen, Ann Kristin (Master thesis, 2018)

• Sammen bør vi bli sterkere: hva kan skolen lære av voksne personer som har blitt utsatt for vold i nære relasjoner som barn? - en kvalitativ studie 

  Olsen, Marita Høidahl; Wang, Anette (Master thesis, 2018)

View more