• "Hva kjennetegner ungdomsskolelæreres kunnskap om dysleksi og mestringsforventning i undervisningen av elever med dysleksi?" 

  Eismann, Astrid Fjeld (Master thesis, 2021)

• « ... Dette klarer du! Du er jo så flink! Eller ...? » - Er det forhold ved skolen som kan oppleves angstvekkende og/eller stressende hos elever, og fall hvilke? 

  Ringdal, Sandra (Master thesis, 2021)

• «Hvilke tiltak iverksettes for elever som møter utfordringer ved rask bokstavprogresjon, og hvordan vurderer lærerne elevenes utbytte av tiltakene?» 

  Dahl, Ine Sofie (Master thesis, 2021)

• "Den tause eleven En kvalitativ casestudie om selektiv mutisme på småskoletrinnet" 

  Bønøgård, Camilla; Strand, Synne Katrine (Master thesis, 2021)

• Tidlig innsats knyttet til språkarbeid med de yngste barna i barnehagen 

  Fjellstad, Merete Kristin (Master thesis, 2021)

• Lek og aktivitet som inkluderingsverktøy . På hvilken måte kan skolers deltakelse i et program for aktivitet og inkludering i barne- og ungdomsskolen bidra til sosial inkludering? 

  Halvorsen, Snefrid; Lindefjeld, Trond (Master thesis, 2021)

• En prediksjonsstudie av leseforståelse i begynneropplæringen. Betydningen av fødselsmåned, ordavkoding og ordforråd 

  Nyegaard, Sandra; Smogeli, Eirin (Master thesis, 2021)

• Lærer og foresatt må holde barnet i hver sin hånd - En kvalitativ studie om informasjonsformidling mellom lærer og somaliske foresatte 

  Westby, Kikki; Hakaj, Tringa (Master thesis, 2021)

• "Hvordan håndterer kontaktlærere i videregående skole etiske dilemma knyttet til fraværsgrensa?" 

  Nordbrekken, Anita (Master thesis, 2021)

• Hvilken tilretteleggingskompetanse har lærere overfor elever med Tourette syndrom i skolen? 

  Grøttjord-Berg, Stina C (Master thesis, 2021)

• Ivaretakelse av spesialpedagoger som i møte med elever opplever psykisk eller fysisk vold 

  Sjøbø, Synne Aspenes (Master thesis, 2021)

• "Hva kjennetegner ungdomsskolelæreres kunnskap om dysleksi og mestringsforventning i undervisningen av elever med dysleksi?" 

  Eismann, Astrid Fjeld (Master thesis, 2021)

• «Hvilke tiltak iverksettes for elever som møter utfordringer ved rask bokstavprogresjon, og hvordan vurderer lærerne elevenes utbytte av tiltakene?» 

  Dahl, Ina Sofie (Master thesis, 2021)

• Tegn-til-tale og inkludering i barnehagen . Hvordan kan barnehagen tilrettelegge for tegn-til-tale, samt fremme et inkluderende språkfelleskap? 

  Stonerock, Hege (Master thesis, 2020)

• Fra ark til praksis - Hvordan opplever lærere sakkyndige vurderinger i forbindelse med spesialundervisning og spesialpedagogisk tilrettelegging i skolen 

  Thomassen, Bjørn H (Master thesis, 2020)

• Sånne som oss - En kritisk diskursanalyse av rapporten " Inkluderende fellesskap for barn og unge " 

  Sandbukt, Charotte (Master thesis, 2020)

• En kvalitativ studie om elementer som kan påvirke samarbeid og veiledning av flerkulturelle foreldre som har barn med spesialpedagogiske behov 

  Pourmirza, Amin (Master thesis, 2020)

• En studie av mestringstro på barn med Downs syndrom, i KwaNzimakwe, en landsby, i Sør-Afrika . 

  Augestad, Linda (Master thesis, 2020)

• «Psykisk helse og mestring i skolen» 

  Tufte, Christina (Master thesis, 2020)

• Jenter i Norge med problematisk eller skadelig seksuell atferd: hva vet vi og hvordan kan de ivaretas i skolen? 

  Nilsen, Cecilie Velgaard (Master thesis, 2020)

View more