Deutsche Wortstellung. Eine Studie zu den Kenntnissen der deutschen Wortstellung schwedischsprachiger Lernender laut der Processability-Theorie. Wie beeinflusst formfokussierter Unterricht die Kenntnisse?
| dc.contributor.author | Andersson, Yvonne | |
| dc.date.accessioned | 2016-07-12T08:17:29Z | |
| dc.date.available | 2016-07-12T08:17:29Z | |
| dc.date.issued | 2016-07-12 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11250/2396305 | |
| dc.language.iso | ger | nb_NO |
| dc.title | Deutsche Wortstellung. Eine Studie zu den Kenntnissen der deutschen Wortstellung schwedischsprachiger Lernender laut der Processability-Theorie. Wie beeinflusst formfokussierter Unterricht die Kenntnisse? | nb_NO |
| dc.type | Master thesis | nb_NO |
| dc.source.pagenumber | 74 s. | nb_NO |
