En kvalitativ studie av seks læreres oppfatning om inkludering om elever med spesielle behov i deres klasseromspraksis og hva som kan fremme eller hemme implementering av slik praksis
| dc.contributor.author | Kjelsås, Julie | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-17T08:51:05Z | |
| dc.date.available | 2018-08-17T08:51:05Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11250/2558369 | |
| dc.language.iso | nob | nb_NO |
| dc.title | En kvalitativ studie av seks læreres oppfatning om inkludering om elever med spesielle behov i deres klasseromspraksis og hva som kan fremme eller hemme implementering av slik praksis | nb_NO |
| dc.type | Master thesis | nb_NO |
| dc.source.pagenumber | 87 s. | nb_NO |
