Kjennetegn ved pedagogisk praksis som kan bidra til å fremme skole - og elevmestring for elever med psykiske vansker i videregående skole. En kvalitativ studie av fire læreres erfaringer
| dc.contributor.author | Gillerstedt, Leif Audun | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-02T08:46:27Z | |
| dc.date.available | 2019-07-02T08:46:27Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11250/2603134 | |
| dc.language.iso | nob | nb_NO |
| dc.title | Kjennetegn ved pedagogisk praksis som kan bidra til å fremme skole - og elevmestring for elever med psykiske vansker i videregående skole. En kvalitativ studie av fire læreres erfaringer | nb_NO |
| dc.type | Master thesis | nb_NO |
| dc.source.pagenumber | 83. | nb_NO |
