• Latinbruk i Lárentíus saga biskups - hvordan og hvorfor? 

  Frøvik, Tim Joel (Master thesis, 2024)

• Rotløs og sulten - En analyse av det materielle, steder og tilhørighet i Zeshan Shakars De kaller meg ulven (2022) 

  Morgan, Kristiane Gitlestad (Master thesis, 2024)

• Elevenes Kamp om Anerkjennelse: En Fenomenologisk Studie om Skolevegreres Opplevelse av Anerkjennelse i Skolen 

  Spro, Joakim (Master thesis, 2024)

• Exploring Attention Dynamics in English Learning Classrooms: The Role of External Stimuli and Multitasking 

  Dangstorp, Astrid Elise (Master thesis, 2024)

• Læreres refleksjoner om elevprodusert podkast i undervisning 

  Løvmyhr, Daniel Olaussen; Løvmyhr, Zander Olaussen (Master thesis, 2024)

• Kulturelt mangfold i norskfagets lærebøker fra M74 til LK20 

  Holth, Hannah Emilie (Master thesis, 2024)

• Grunnskolelæreres perspektiver og pedagogiske tilnærminger til utforskende og problemløsende matematikkundervisning - en kvalitativ studie 

  Abelgaard, Vilde Lykke; Frantzen, Josefine (Master thesis, 2024)

• Språk og identitet i Flåklypa Tidende 

  Nærby, Halvor (Master thesis, 2024)

• Muligheter og begrensninger for 10.trinns elever til å vise sin matematiske kompetanse på skriftlig eksamen i matematikk etter LK20 

  Braathen, Andrine; Ehl, Julie (Master thesis, 2024)

• The art of education: Exploring the learning potential of aesthetic engagement with speculative fiction in a Bildung-theoretical perspective through Ursula K Le Guin’s The Dispossessed 

  Hansen, Anders Bårreng (Master thesis, 2024)

• Evaluating the Validity of the English National Test in Norwegian Secondary Education, as Proposed by the Ministry of Education and Research and Perceived by In-Service Teachers 

  Lundberg, Mattis; Dahle, Maja Helene (Master thesis, 2024)

• Moving Towards Effective Feedback Practices: A Study on AI-Enhanced Assessment for Learning in English Writing 

  Berglund, Alexander Solberg; Barmen, Ann-Michelle Ristesund Hult (Master thesis, 2024)

• Vocabulary learning through playing the narrative-driven video game What Remains of Edith Finch 

  Herness, Malene; Kvivesen, Sunniva (Master thesis, 2024)

• Vom Vorwissen zum Verständnis: Aktivierung von Vorwissen zur Verbesserung des Hör - Sehverstehens bei deutschsprachigen Videos für Deutsch als Fremdsprache 

  Peci, Visar (Master thesis, 2024)

• Undervisning om talespråklig variasjon, Norge rundt 

  Braunstein, Dina; Nordbø, Karoline (Master thesis, 2024)

• “Det er jo ikke noe, øver jo ikke på det, hvordan du skal ha en fagsamtale i norsk lissom…” - En studie av elevers opplevelse av arbeid med muntlige ferdigheter i norskfaget 

  Grahn, Jessica Elisabeth Flaten; Guldteig, Margrete (Master thesis, 2024)

• Gaming i ungdomsskolen, en firedimensjonal verden? 

  Nybråten, Samuel Andre Nordahl; Odden, Sondre Johansen (Master thesis, 2024)

• Potensiale for dybdelæring i algebra gjennom Python programmering i ungdomsskole 

  Stenersrød, Christer R. (Master thesis, 2024)

• Fordi den har flere tall. Derfor er den størst - En studie om misoppfatninger i brøk, desimaltall og prosent 

  Tombre, Desirée (Master thesis, 2024)

• Formativ vurdering, "en fordel for alle"- 

  Bagger, Ingrid Elisabeth (Master thesis, 2024)

Vis flere